La ESO empieza a perder alumnado en Castellón por la caída de la natalidad

En los colegios de Infantil y Primaria de Castellón llevan ya cursos sintiendo la sacudida demográfica que ahora llega a los institutos y a la ESO. Por primera vez en 15 años, en los que la población en las aulas de los 70 institutos de la provincia, de Vinaròs a Almenara, de Morella a Segorbe, se ha ido incrementando, en una gráfica en ascenso o en continua fase de contención, Secundaria nota ya el temblor de la caída de la natalidad.

Con los datos en la mano, a nivel de estudiantado, si en el curso 2009/10 había 25.916 chavales de entre 12 y 16 años en clase, este 2024/25 acaba de arrancar, según datos de inicio de curso de la Conselleria de Educación, con 26.400 estudiantes, un 2% menos, aunque directores, expertos y familias prevén que vaya a más después del desplome demográfico continuado en la última década y el que se espera en la próxima, y que, según coinciden todos, debe comportar cambios.

Bajada de natalidad continua

Con más cifras sobre la mesa, los datos son claros:en 2008, año del boom demográfico en la provincia, nacieron 7.206 niños;5.818 en 2012 (año de nacimientos de los que entran en el instituto) y, en una bajante año tras año se rebasó ya la frontera de los 5.000 en 2017 (4.785) hasta llegar a los 4.157 del pasado 2023, un 42% menos, que lastra ya la admisión en los colegios y que, a la larga, hará lo mismo con la de las universidades, a la espera de algún que otro brote verde.

España registra la cifra más baja de nacimientos de los últimos siete años

Más planificación y bajar ratios

Es una coyuntura, no obstante, que se repite a nivel nacional, según el Ministerio de Educación, con una previsión de caída del 0,1% este curso, según las previsiones. Una tendencia que empieza a confirmarse y, aunque, conocida y esperada, no por eso preocupa menos a los centros y a las familias, que urgen planificación y actuaciones a la Administración educativa reclamando la apuesta por la mejora educativa y la bajada de ratios, frente a unos gobiernos del cambio que proponen lo contrario. 

«Es una reacción en cadena de la caída demográfica con la contención de la inmigración en pleno aumento»

Javier Soriano

— Profesor de Geografía Humana de la UJI

El profesor de Geografía Humana de la UJI Javier Soriano explica que«antes o después, era previsible porque la natalidad está, efectivamente recortándose, porque la inmigración también está en fase de contención y, los que llegan, a excepción de los del norte de África, tienen una tendencia clara a adaptarse al comportamiento natalista de la sociedad local». «Es, en definitiva, una de las consecuencias esperadas de la bajada de la natalidad», dice.

98.000 alumnos de Castellón vuelven a las aulas sin móvil y sin incidencias

Desde la Federació d’AMPA Castelló-Penyagolosa, su presidente, Pep Albiol, pone el foco en que «es un proceso que se arrastra desde Infantil y Primaria, y que conlleva que no se ha invertido en nuevos institutos». «Este proceso debe repercutir en una mejora de la calidad educativa, con una bajada de ratios en ESO, donde hay clases con 30 alumnos pese a que a efectos porcentuales baje a 24, por la proliferación de optativas;y no en recortes».

"Nos preocupa, y mucho"

«Es un tema que a las familias nos preocupa, y mucho, y trasciende a la educación, con la urgencia de políticas para la conciliación», argumentó Albiol.

«Es un tema que preocupa y mucho a las familias y que urge medidas para la mejora educativa y no recortes»

Pep Albiol

— Presidente de la FAMPA Castelló Penyagolosa

«Es -dijo- uno de los grandes retos de la Administración educativa, porque habrá que adaptar oferta y demanda, recalcular plazas y, obviamente, el profesorado. Será una oportunidad para bajar las ratios alumnado/aula/profesorado, ym eso sí, seguiremos viendo una lucha de centros públicos y privados para atraer alumnado».

Andreu Branchat, presidente de la Asociación de Directores de IES de Castellón, incide, por contra, en que «en Secundaria, los centros recibimos mucho alumnado de nueva incorporación durante el curso». «Creo que la mayoría de IES compensa e incluso, incrementa su alumnado, con extranjeros que van llegando. El reto es la correcta atención e integración de este alumnado», concluyó.