La consciencia de ser Europa: Una experiencia pedagógica para alumnos del IES Llombai de Burriana

Sentir o no la pertenencia a Europa dependería, muchas veces, de ser capaces de comprender qué supone ser ciudadano de uno de los estados miembros y cómo funcionan las instituciones comunitarias que rigen muchas de las decisiones que afectan a cualquier español, viva donde viva.

A esa realidad se han acercado durante una semana un grupo de alumnos de ciclos formativos y bachillerato del IES Llombai de Burriana (Escuela Embajadora del Parlamento Europeo). Invitados por la Facultad de Ciencias Políticas de la Universidad Complutense de Madrid, tuvieron la oportunidad de simular, junto a otros estudiantes de otros centros participantes, el funcionamiento de esas instituciones «en una técnica docente innovadora en la enseñanza de la Unión Europea», explican desde el instituto.

Como si de un juego de rol se tratara, los estudiantes asumieron el papel de comisarios, eurodiputados, ministros del Consejo, periodistas o lobistas. Previamente, «habían estudiado el perfil académico y político de la persona que se les había asignado, de distintos países miembros, y prepararon legislaciones en materias de participación ciudadana, medioambiente y transformación digital».

Han comprendido la importancia de mantener un papel activo en este tipo de cuestiones, y han sido conscientes del calado de las decisiones que se toman a través del estudio de temas de actualidad «para alcanzar un mayor conocimiento y así poder incorporar enmiendas sobre las directivas, como la de obsolescencia de los videojuegos». Otra de las claves abordadas por este proyecto educativo ha sido «aprender a consensuar hasta llegar a acuerdos».

Explica la profesora que les ha coordinado el proyecto, que «los alumnos se sienten empoderados y muy satisfechos con esta experiencia tan enriquecedora, donde han trabajado habilidades como el trabajo en equipo, el debate y hablar en público, estimular la negociación constructiva y la empatía».