"El curso permite comprender los procesos cerebrales del aprendizaje"

-¿Cómo surge la necesidad de ofertar este posgrado? 

-Nuestra trayectoria en el ámbito educativo nos hizo pensar en la necesidad de acercar los recientes estudios sobre neuroeducación, como una opción de formación continua para los alumnos que hemos tenido en los diferentes grados donde dictamos clase, así también como un complemento para todos los que se dedican a la docencia y desean realizar una actualización en términos de educación e innovación. La oferta de un posgrado en neuroeducación resulta esencial en el contexto educativo actual, ya que permite a los profesionales de la educación comprender mejor los procesos cerebrales que intervienen en el aprendizaje. Este conocimiento científico facilita la adopción de estrategias pedagógicas más eficaces, personalizadas e inclusivas, adaptadas a la diversidad cognitiva de los estudiantes. Además, promueve la reflexión crítica sobre las prácticas educativas tradicionales, incorporando enfoques basados en la evidencia neurocientífica. La neuroeducación también fomenta el desarrollo de competencias emocionales, clave para la autorregulación y la gestión de las relaciones interpersonales en el aula, contribuyendo a una educación integral y humana.

-¿A quién va dirigido principalmente?

Hemos pensado esta propuesta para titulados universitarios, preferentemente formados en el ámbito de la docencia. También estudiantes de las titulaciones de Grado de maestro/a, pero que deben cumplir algunos requisitos. Así también, puede ser de provecho para profesionales del sector que, sin poseer título universitario, acrediten suficiente experiencia profesional.

-¿Cuáles son los puntos fuertes de este posgrado de la Universitat?

-Contamos con docentes reconocidos internacionalmente por sus aportaciones a la neuroeducación, como el catedrático José Ramón Alonso, de la Universidad de Salamanca, entre otros profesores especialistas y referentes por sus trabajos en el ámbito educativo, como el doctor Juan Vives (especialista en dificultades de aprendizaje y TEA) y la doctora Rosa Mateu (especialista en resiliencia y emociones en la escuela). Otro de los puntos fuertes de este posgrado es su modalidad on line, ya que permite a los estudiantes acceder al contenido y participar en las actividades en los momentos que mejor se adapten a sus horarios individuales y personales. Asimismo, con la mirada inclusiva que nos caracteriza, los documentos y materiales están preparados siguiendo el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y facilita el acceso y participación de cualquier persona, según sus propias necesidades de aprendizaje.

-¿Qué salidas ofrece? 

-El perfil de egreso para el curso, enfocado en la integración de la neuroeducación y el aprendizaje reflexivo, podría ser un profesional capaz de impulsar situaciones de aprendizaje atendiendo a las necesidades individuales de sus alumnos, aplicando los conocimientos de la neuroeducación. Además, tendrá herramientas propias de las prácticas reflexivas, para interpretar los resultados y mejorar constantemente su tarea docente. El perfil de egreso refleja un maestro integral, capacitado para aprovechar la neuroeducación y la reflexión como herramientas clave para mejorar la calidad de su enseñanza y, en última instancia, para contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. Más sobre este posgrado, que comienza en febrero, www.fue.uji.es/aprendizajereflexivo.